郵路幫扶花開處青春支教正當(dāng)時(shí)
單淋琳和學(xué)生們一起包餃子。
“人生有很多種選擇，但選擇去陽原支教一定是最無悔的選擇。”中郵信息科技（北京）有限公司的青年員工單淋琳語氣堅(jiān)定。入職中郵信科以來，她在服務(wù)基層中，不僅精進(jìn)了專業(yè)技能，更淬煉出郵政人特有的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2024年8月，當(dāng)中央和國家機(jī)關(guān)青年支教幫扶隊(duì)的招募令傳來時(shí)，她第一時(shí)間響應(yīng)國家號(hào)召，成為第27批支教幫扶隊(duì)中的一員，奔赴河北省陽原縣。
科技筑夢，點(diǎn)亮智慧之光
初到陽原，單淋琳了解到孩子們對信息技術(shù)的認(rèn)知近乎空白。對此，憑借著在中郵信科積累的專業(yè)知識(shí)，她迅速投入教學(xué)準(zhǔn)備。
在陽原三中，初二學(xué)生面臨信息技術(shù)中考的壓力，卻苦于沒有太多基礎(chǔ)。針對這一情況，單淋琳創(chuàng)新采用了“任務(wù)激勵(lì)教學(xué)法”，每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，并自費(fèi)準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。
起初，幾個(gè)“刺頭”對此不以為然。單淋琳發(fā)現(xiàn)他們連最基本的鍵盤操作都不熟練，于是把他們聚在一起，手把手地教，先夯實(shí)基礎(chǔ)，后傳授考試技能。在她的悉心指導(dǎo)下，他們在中考模擬系統(tǒng)中的成績從最初的2分、5分逐步提升到8分。當(dāng)其中一人拿到滿分時(shí)，大聲驚呼：“老師，我竟然能得滿分！”彼時(shí)，單淋琳看到了孩子們眼中久違的自信光芒。
有一個(gè)場景至今讓單淋琳記憶猶新。全市統(tǒng)考結(jié)束后，一個(gè)孩子突然轉(zhuǎn)過身向她深深鞠躬：“單老師，原來我不是‘廢物’。”這是他人生中第一次真切地嘗到成功的滋味。
在陽原五小，單淋琳創(chuàng)新性地引入少兒編程與AI教育課程，將枯燥的編程知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲化項(xiàng)目。在她的課堂上，孩子們第一次接觸到了Scratch編程，通過簡單的拖拽指令，就能讓屏幕上的角色動(dòng)起來，這種前所未有的體驗(yàn)讓孩子們興奮不已。她耐心地指導(dǎo)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。隨著時(shí)間的推移，孩子們不僅掌握了編程基礎(chǔ)，更在項(xiàng)目中鍛煉了邏輯思維和解決問題的能力。
除了編程，單淋琳還將AI技術(shù)引入課堂，讓孩子們通過AI繪畫、語音識(shí)別等工具，親身體驗(yàn)科技的魅力。她設(shè)計(jì)了“AI小偵探”項(xiàng)目，讓孩子們用圖像識(shí)別技術(shù)對動(dòng)植物照片進(jìn)行分類，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。在她看來，每一個(gè)孩子都是一顆潛在的科技之星，只要給予足夠的動(dòng)力，就能綻放出耀眼的光芒。
文化研學(xué)，滋養(yǎng)家國情懷
今年“六一”兒童節(jié)前夕，單淋琳帶領(lǐng)37名由陽原10余所學(xué)校的中小學(xué)生組成的隊(duì)伍，從陽原出發(fā)，跨越山川來到首都北京，開啟“宏志游學(xué)”之旅。
在集團(tuán)公司直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委和中郵信科的支持下，孩子們走進(jìn)中國郵政郵票博物館，通過一枚枚精美的郵票，感悟中國郵政發(fā)展的歷史脈絡(luò)。從第一套生肖郵票到紀(jì)念重大歷史事件的珍貴郵票，方寸之間承載的是國家的記憶與時(shí)代的變遷。這份珍貴的文化體驗(yàn)不僅拓寬了孩子們的視野，更在他們心中埋下了探索世界的種子。
游學(xué)期間，孩子們還在北京華文學(xué)院感受傳統(tǒng)文化魅力，在中國考古博物館探尋中華文明脈絡(luò)，在北京工業(yè)大學(xué)接觸AI科技前沿，在文化遺產(chǎn)研究院學(xué)習(xí)文物修復(fù)技藝，在全國農(nóng)業(yè)展覽館認(rèn)知農(nóng)耕文明，參觀天安門激發(fā)愛國情懷，參觀“鳥巢”和“水立方”領(lǐng)略現(xiàn)代建筑奇跡。
當(dāng)大巴駛離北京時(shí)，37個(gè)少年或許尚未察覺，那些定格在相機(jī)里的飛檐斗拱、篆刻在記憶里的智慧箴言，正在悄然重塑他們對家國的定義。
愛心傳遞，共筑成長橋梁
支教期間，單淋琳不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成長，更關(guān)心他們的身心健康。通過調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)許多孩子缺乏家庭的關(guān)愛與陪伴。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在陽原縣委組織的“愛心爸媽”結(jié)對活動(dòng)中，單淋琳結(jié)識(shí)了林林、瀅瀅這對小姐妹。她們的家庭狀況讓人心碎：父親因腦梗后遺癥喪失勞動(dòng)能力，母親先天聾啞，兩個(gè)哥哥在外打工勉強(qiáng)糊口，全家僅靠低保維持生計(jì)。于是，她主動(dòng)承擔(dān)起了“愛心媽媽”的角色。
初次見面時(shí)，姐妹倆怯生生地躲在角落，手指緊張地絞著衣角。單淋琳蹲下身輕輕握住她們的小手說：“從今天起，我就是你們的‘愛心媽媽’了。”后來，在多次探望中，單淋琳不僅帶去學(xué)習(xí)用品，更用心傾聽姐妹倆的煩惱，和她們一起讀書寫字，分享生活趣事。漸漸地，姐妹倆的眼睛里有了神采，笑容也越來越多。
在支教的日子里，單淋琳既是傳道授業(yè)的老師，又是連接城鄉(xiāng)的信息使者，她將郵政人“傳郵萬里”的使命轉(zhuǎn)化為潤物無聲的教育實(shí)踐，用信息技術(shù)為孩子們打開通往數(shù)字世界的大門。從信息技術(shù)從業(yè)者到思想引路人，她以專業(yè)素養(yǎng)溫暖了課堂，用教育情懷點(diǎn)亮了夢想，在城鄉(xiāng)教育鴻溝間架起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，生動(dòng)詮釋了“人民郵政為人民”的深刻內(nèi)涵。
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